一种基于课堂教学互动行为云的教学模式分析方法

摘要

本发明公开了一种基于课堂教学互动行为云的教学模式分析方法，首先建立主体与行为方式两个维度的坐标体系，所述主体包括教师、学生，所述行为方式包括言语、活动；其次，计算课堂教学交互行为云的重心；然后确认每个课堂教学行为云的重心值标定范围，构建教学模式逻辑图；最后教学模式的常模标定；定义讲授型、练型、活动型、混合型和对话型5类基本教学模式，在教学模式逻辑图中标定教学模式的取值范围，为课堂教学单元的教学模式判定提供比较的标准量数。本发明实现基于课堂教学交互行为云的教学模式分析方法；提出了一套新颖的课堂教学交互行为云的教学模式判定计算方法，很好的解决了现有技术存在的问题。

主权项

一种基于课堂教学互动行为云的教学模式分析方法，其特征在于，包括以下步骤：步骤1：计算课堂教学交互行为云的重心；建立主体与行为方式两个维度的坐标体系，所述主体包括教师、学生，所述行为方式包括言语、活动；计算课堂教学交互行为云的重心；步骤2：教学模式逻辑图构成；通过计算课堂教学行为云的重心，确认每个课堂教学行为云的重心值标定范围；步骤3：教学模式的常模标定；定义讲授型、练习型、活动型、混合型和对话型5类基本教学模式，在教学模式逻辑图中标定教学模式的取值范围，为课堂教学单元的教学模式判定提供比较的标准量数。