补班之管理经营方法

摘要

明有关一种补班之管理经营方法，由管理经营者提供授课环境并安排辅导人员及制作出教学模组，学生于授课环境使用教学模组进行学，教学模组依据错误率将会产生随机中断码，并将使用中的资讯显示装置暂时锁定，学生需向辅导人员索取随机中断码并输入回教学模组对资讯显示装置进行解锁，学生于学后进行测试，并于本次学状态报告中产生专心度相关比对值；并将学生当前学力之学分析量及其资讯通报给管理经营者、学生家长及辅导人员；当学生未达到进阶标准时，则重新进行学，若达到进阶标准，则进一步其他学或将该名学生改由补班老师进行真人指导教学，实现不同阶段不同教学之目的，达到管理经营者减少对补班老师之依赖度及学生学力量化之优点。

主权项

一种补习班之管理经营方法，其包含：(A)由管理经营者提供学生进行学习之授课环境，且于授课环境内安排辅导人员，并根据不同的教学科目制作出教学模组；(B)当学生于授课环境内使用教学模组进行学习时，若该名学生发生学习错误时，该教学模组将会产生随机中断码至辅导人员，并将该名学生所使用的资讯显示装置进行暂时锁定；(C)该名学生需向该辅导人员索取随机中断码，将随机中断码输入回教学模组内并对该资讯显示装置进行解锁，并透过辅导人员辅助教导后提升知识力；(D)学生于学习后进行测试，产生针对学生当前学习力之学习分析量表，并将该学习分析量表之资讯通报给管理经营者、该名学生之家长及辅导人员；(E)辅导人员将透过该学习分析量表得知当前之学习状况，当学生无达到进阶标准时，则返回步骤(B)重新学习，若达到进阶标准时，则将该名学生改由补习班老师进行真人指导教学，藉此实现不同阶段不同教学之目的，达到管理经营者减少对补习班老师之依赖度及学生学习力量化之优点。