一种面向孤独症谱系障碍儿童的智能教学系统

摘要

本发明公开了一种面向孤独症谱系障碍儿童的智能教学系统，为评估孤独症谱系障碍儿童在教学过程中的学状态提供量化指标，也为评估教师的教学课件质量、教学方法、教学效果提供量化指标。包括：教师遥控器、学生互动笔、行为分析系统、便携式脑波仪、现场计算机管理系统、教学云服务器和家校互动终端等设备；其中，教师遥控器控制着整个系统的信息流向；学生互动笔、行为分析系统、便携式脑波仪组成教学现场的信息感知系统，全程记录和分析孤独症谱系障碍儿童在教学进程中的行为、面部表情、以及生理和心理状态；借助现场计算机管理系统，教学云服务器实现教学现场的信息收集与管理；家校互动终端为家长提供教学信息的实时反馈和互动。

主权项

一种面向孤独症谱系障碍儿童的智能教学系统，其特征在于：所述系统包括教师遥控器(10)、若干学生互动笔(20)、若干行为分析系统(30)、若干便携式脑波仪(40)、现场计算机管理系统(50)、教学云服务器(60)和若干家校互动终端(70)这七大功能单元；其中，所述教师遥控器(10)控制着整个系统的信息流向，实现各设备间的同步，并决定了教学内容、互动时序和教学进程；所述学生互动笔(20)获得孤独症谱系障碍儿童在教学过程中希望表达的意图，并将结果通过无线收发模块传送给现场计算机管理系统(50)；所述行为分析系统(30)获得孤独症谱系障碍儿童在教学过程中的行为特征和面部表情识别结果，并将结果通过无线收发模块传送给现场计算机管理系统(50)；所述便携式脑波仪(40)分析孤独症谱系障碍儿童在教学过程中的脑电量化指标，并将结果通过无线收发模块传送给现场计算机管理系统(50)；所述学生互动笔(20)、行为分析系统(30)、便携式脑波仪(40)组成孤独症谱系障碍儿童在教学现场的信息感知系统，而所述的教学现场的信息感知结果通过现场计算机管理系统(50)汇集后传送至教学云服务器(60)上；所述学生互动笔(20)、行为分析系统(30)、便携式脑波仪(40)、教师遥控器(10)和现场计算机管理系统(50)通过无线自组网络技术实现无线通讯连接；所述现场计算机管理系统(50)与教学云服务器(60)通过GPRS通信技术实现通讯；所述教学云服务器(60)与家校互动终端(70)通过GPRS通信技术实现通讯。