| 摘要 |
Социологический способ возрастания работоспособности управленческих специалистов отличается от других тем, что ! использует концептуальные положения об универсальной роли в стратегии и тактике, оперативной управленческой деятельности специалиста мировоззренческой, теоретико-методологической и гносеологической основы; ! обеспечивает эффективную подготовку специалистов на основе положений о взаимосвязи и единстве тактического и стратегического компонентов в формировании социолого-управленческого, инновационно-управленческого, гуманистического потенциала всех обучающихся в системе институтов образования, а также в системе «бизнес-образования» и в деятельности всех социальных институтов; ! сокращает время низкой восприимчивости и переработки оперативной информации; ! расширяет пространство и время сознательной интеллектуальной деятельности специалистов, ориентированной на возрастание как индивидуальной, так и групповой производительности труда; ! объединяет концептуальной возможностью подготовки конкурентоспособных специалистов для создания и совершенствования гуманистического интеллектуально-инновационного безопасного типа жизнедеятельности социальных образований и их составляющих, способных сокращать и расширять пространство и время эффективной своей интеллектуальной деятельности специалистов функционирование вузов и «бизнес-образования», институтов образования и социальных институтов; ! применяет закономерности о пиковых состояниях индивидуальной работоспособности; ! реализует закономерные связи мировоззренческого факториального пространства с обеспечением интенционал |
