| 摘要 |
1. Многодисциплинарный поэтапный квалиметрический способ обучения начальной грамотности, включающий использование обучающими комплекта демонстрационных средств, отличающийся тем, что процесс обучения разделяют на блок освоения дисциплины «чтение» и блок освоения дисциплины «письмо», при этом блок освоения дисциплины «чтение» разделяют на этап освоения слогового чтения, этап освоения словесного чтения, этап освоения фразового чтения и этап освоения текстового чтения, а блок освоения дисциплины «письмо» разделяют на этап предписьма, этап письма слов, этап письма предложений и этап письма сочинений, при этом на каждом этапе осуществляют действия по налаживанию межэтапных и междисциплинарных связей, обеспечивающих предварительную подготовку к обучению на следующем этапе и в блоке освоения следующей дисциплины, причем на каждом этапе квалиметрическими методами осуществляют периодическую и финишную диагностику индивидуальной обучаемости путем определения скорости выполнения заданий, качества и продуктивности их выполнения и определения самооценки обучаемым качества своих знаний, по результатам которой оценивают результативность и качество обучения на соответствующем этапе и прогнозируют успешность обучения на последующих этапах.2. Способ по п.1, отличающийся тем, что этап освоения слогового чтения осуществляют с использованием специально составленных таблиц «Звукобуквограда».3. Способ по п.2, отличающийся тем, что при построении таблиц «Звукобуквограда» используют принцип контрастности произношения звуков в русском языке, а именно, в таблицах ученикам даются незнакомые для них буквы с резко от |
