| 主权项 |
一种英、法、德以及全部拉丁语系单词的分类排序方案及基于此方案的单词记忆方法，其特征有：(1)以辅音字母为中心来对单词进行分类和排序。把所有单词都定义为“辅音+元音+辅音”的标准形式，对以元音字母开头或结尾的单词，视为相应位置辅音缺位，在分类和排序时相应有一个叫辅音缺位的类别或顺序；(2)建立一个包含有14个顺序位的辅音字母顺序，顺序名及与辅音字母的对应关系为：0‑S、Z，1‑D、T，2‑N，3‑M，4‑R，5‑L，6‑G、J，7‑C、K，8‑F、V，9‑B、P，A‑辅音字母缺位，H‑H，Y‑Y，W‑W；字母Q、X对应数字7但不进入顺序序列；(3)根据第一、第二辅音位辅音字母的个数，将单词分为三类：①第一辅音位有两个以上辅音字母的单词列入第一类，该辅音字母的组合是组名，本类细分为5小类若干组(见说明书部分表1)；②第一辅音位有一个以下辅音字母、第二辅音位有两个以上辅音字母的单词列入第二类，第二辅音位辅音字母的组合是组名，本类再分为11小类若干组(见说明书部分表2)；③第一、第二辅音位均只有一个以下辅音字母的单词列为第三类，根据第一辅音的不同本类细分为14小类20组，第一辅音是组名(见说明书部分表3)。此分类对第一、第二辅音位上相同的辅音字母在分组和分行时采用了不同的标准，即对同一顺序位上有两个辅音字母的情况，分组时分成两组而分行时分在同一行。在上述过程中，字母QU、X出现在第一辅音位时列入第一类，出现在第二辅音位时列入第二类；字母Y在以Y开头的单词中或Y前有其它元音字母时作辅音字母处理，在Y前面是辅音字母时作元音字母处理；第二辅音位出现同一辅音字母的重复时，只有SS、LL、FF三种情况列入第二类，其它情况均列入第三类。组是由组名决定并引导的基本记忆单元，组的数量不是固定不变的；(4)所有组均分14行，行有固定的顺序：第一类单词根据第二辅音位第一个辅音字母来排序，第二类单词根据第一辅音位来排序，第三类单词根据第二辅音位来排序。行是顺序记忆单元的一个部分，不能随意缺位。当一组中有一行或多行没有单词时，需要以空行的形式标示此处的空缺。一行必须有一个代表单词，该代表单词是顺序最靠前的列的代表单词；(5)行以下再分列，列以单词的第一个元音字母依A、E、I、O、U、Y的顺序进行排列，一行有6列或12列。列是最小的顺序记忆单元，它不能随意缺位。当一列所在位置没有单词时，需要用空列的方式来标示此处的空缺。当一行有两个以上的空列时，需要给非空列的代表单词对应的形象赋与一个颜色：A列‑黑色；E列‑红色；I列‑白色；O列‑黄色；U列‑蓝色；Y列‑青色。当一列中存在多个单词时，取其中最常见且符合标准形式的一个单词作为代表单词。一列中的复合元音单词，总是作为单元音单词的变化形态处理。如果一列非空但没有单词符合标准形式，则取其中最常用的一个，强行裁取标准形式的部分做为该列的代表单词，并把原来的单词作为代表单词的变化形态进行处理；(6)记忆时以组为单位，通过以下4个步骤来进行：①给每一个组名辅音确定一个形象作为一个形象化故事的开始。考虑到第一类和第二类存在组名相同的情况，设定第一类组名形象都是从陆地出发，第二类组名形象都是从水中出发；②通过联想依次把一组中所有行代表单词的中文意义的形象联系起来，记住一组中所有的行代表单词。③从行代表单词对应的形象出发，通过联想把一行内各列的代表单词联系起来，记住一行内各列的代表单词；④从列代表单词的形象出发，采用多种方法记忆列内单词。 |
