一种校园景观水体生态修复和保持方法

摘要

本发明涉及一种校园景观水体生态修复和保持方法，包括校园景观水资源供需分析与配置、校园景观水体循环系统构建、生态处理系统设置、校园景观水体监测设置四部分。首先，在分析校园景观水体可供选择的水资源的基础上，综合各方面因素，进行水资源配置研究；其次，结合景观水体周边环境和水质保持的指标要求，进行水体循环与人工湿地系统的研究及设计、岸边植物布置、水体监测；最后，提出景观水体生态保持的技术方案。本发明解决了既保证校园景观水体水量又保证水体水质的问题，美化了校园环境，增加了校园景观水体水环境容量，提高了其水体白净能力，对类似教育园区的规划与建设具有一定参考价佰。

主权项

一种校园景观水体生态修复和保持方法，具有如下步骤： (一)校园景观水资源供需分析与配置 (1)调查校区内可用作景观水补水的水资源，对各种可用的水资源进行定量分析； (2)计算校区景观水资源需求量，包括景观水的蒸发量、渗漏量和绿化用水量，其中不考虑冬季蒸发量、冬季绿化用水量； (3)进行校区景观水资源供需平衡分析，在满足补充水总量、各类水源可供水量和水环境质量平衡的约束条件下，寻求水资源配置总费用最小的设计方案； (二)校园景观水体循环系统构建 (1)分析校园景观水体结构，对其进行细化分区； (2)由各水体分区的位置和功能构建循环系统，通过水体循环使景观水体充氧并进入生态处理系统； (三)生态处理系统设置 (1)景观水体正常情况下： 景观水体首先经潜水泵(1)及暗管(2)输入人工湿地进水格栅(3)以去除水体中悬浮物，经格栅滤后的水通过人工湿地进水廊道(4)被分配进入人工湿地(5)，通过人工湿地(5)的生物净化作用改善水质，最后净化后的水通过人工湿地出水口(6)回流到景观水体中； (2)景观水体中藻类较多时： 关闭人工湿地(5)，首先用捞藻机打捞己大量生长的藻类，然后通过计量泵向水体中投加絮凝剂，经过絮凝后的水进入过滤单元(8)后回流到景观水体，用回流的景观水反冲洗过滤单元(8)，反冲洗出水直接排放到系统之外； (3)在岸边水深0．5m‑0．8m水体处种植以挺水植物为主导的水生植物群落来保持水质，避免沿岸死水区发生富营养化，并同时兼有景观效果； (四)校园景观水体监测设置 (1)在岸边和主体水域设置水位监测仪或水位标尺，进行丰水期和枯水期的校园景观水体水量监测； (2)进行校园景观水体水质监测，包括：设置监测点，确定采样点、采样方法、采样频率，确定监测指标、监测方法、评价标准。