| 摘要 |
1. Способ обучения неродному языку в недетском возрасте, включающий подготовительную стадию и стадию обучения, причем на подготовительной стадии на носитель информации записывают изучаемую информацию на родном и неродном языках, проводят тестирование обучающегося, отличающийся тем, что на подготовительной стадии определяют латеральную организацию головного мозга обучающегося и в соответствии с ней на носителе информации располагают информацию о первичной лингвистической системе, причем для обучаемых с профилем латеральной организации мозга «праворукий» информацию о первичной лингвистической системе в таблицах обучения располагают на носителе информации с левой стороны, а информацию об изучаемой лингвистической системе располагают справа; для обучающихся с профилем латеральной организации мозга «леворукий» информацию о первичной лингвистической системе в таблицах обучения располагают на носителе информации с правой стороны, а информацию об изучаемой лингвистической системе располагают слева; на стадии обучения определяют уровень интерязыка обучаемого и производят корректировку индивидуального графика обучаемого, причем на подготовительной стадии и на стадии обучения для диагностирования начального уровня знаний, интенсивности усвоения неродного языка, уровня интерязыка, состояния «отката» и/или «окостенения», которые возникает в процессе обучения, а также для корректировки индивидуального графика обучения используют математическую модель процесса обучения: ! ! ! где , ! , ! , ! , ! ! , ! ! где Р0(t) - вероятность состояния «знание родного языка», ! P1(t) - вероятность состояния «инте |
