| 主权项 |
一种基于电子双板的双轨教学方法，其特征在于该方法包括以下三种形式：(1) 双媒体资源教学，资源在电子双板中以两个窗口呈现；当两个资源导入教师计算机后，使用排版工具，发送命令给资源显示窗口分别以两个窗口显示资源，其实现步骤如下(1.1)确定展示界面的左上角和右下角的坐标，其分别为（x0，y0），（x1，x2）；(1.2)利用（1.1）中的坐标值计算两个窗口位置和显示区域，左子窗口的坐标应与界面左上角坐标相同为（x0，y0），而右子窗口的坐标则为（（x0+x1）/2，y0）,两个子窗口的大小相同，长为（x1‑x2）/2,宽为（y1‑y0）；(1.3)按照（1.2）中所获得的坐标和大小值排列显示两个子窗口，最终两个子窗口的大小相同各占电子双板的其中一板，位置则是左右并排，两个窗口分别显示不同的媒体资源；(2) 基于PPT资源的双轨教学，即同一个ppt的两个页面分别在左右电子双板中呈现，其实现步骤如下(2.1)导入ppt资源后，产生主窗口以支持ppt资源的呈现； (2.2)生成副窗口，其位置和大小由主窗口决定，其坐标为主窗口右上角的坐标值，大小则与主窗口相同，副窗口中呈现的页面在初始状态为黑色画面；(2.3)采用（1）中的排版工具使ppt页面的两个子窗口左右并排显示；(2.4)副窗口中的页面未被锁定，则播放主窗口中的ppt资源时，当播放到第N页时，将该页面在PPT中的编号信息封装成消息发送给副窗口，副窗口接受到这个消息后，便自动展示ppt的第N‑1页； (2.5)副窗口中的页面被锁定，即锁定了主窗口消息的传送，则播放主窗口中的ppt资源时，副窗口中的页面由于没有接收到主窗口中的消息，其不再随着主窗口页面播放而变化；(3)媒体资源配合教师板书，即电子双板中一个白板用作媒体资源显示，一个用作教师板书，两者互相配合以辅助教学，其实现步骤如下(3.1)计算机为电子双板中的两个白板赋ID号，并且不断循环监听白板的操作情况，以判断哪个白板被激活；(3.2)一旦教师在其中一个电子白板上进行板书时，电子白板中被点击区域的坐标值传递给计算机，并确定被操作白板的ID号，然后白板坐标值将转化为计算机鼠标操作坐标值；(3.3)根据鼠标移动坐标值的变化在计算机上显示教师书写的笔迹线条； (3.4)计算机依据（3.2）中记录的白板ID号，确定书写内容显示的白板，然后通过投影仪将计算机中的板书内容投射到该电子白板上。 |
