一种基于语音情感识别的远程汉语教学系统

摘要

本发明公开了一种基于语音情感识别的远程汉语教学系统，包括汉语发音练、语音情感处理、语音情感分析、用户管理、学效果分析评测、课程管理六个模块。运用语音信号处理和统计信号处理的相关理论将用户输入的语音在语音情感处理模块进行分析，识别用户不同的情感状态，由语音情感分析模块分析其所处的精神状态，通过在学效果分析评测模块与课程管理模块和用户管理模块的动态交互实现根据用户的情感进行个性化学的目的。该设计方案对传统“大锅饭，平均分”式的教学进行了彻底的革命，真正实现了因人、因时、因事而异的教学方式，从用户的情感角度出发设计的教学方案可以有效地提高学效率，寓教于乐融为一体。

主权项

一种基于语音情感识别的远程汉语教学系统，其特征在于：该系统包括汉语发音练习模块、语音情感处理模块、语音情感分析模块、用户管理模块、学习效果分析评测模块、课程管理模块六个部分；用户在进行汉语语音课程学习的过程中要练习汉语发音，这些语音信号在经过汉语发音练习模块时进行预处理，得到相应便于分析的情感语音信号，在语音情感处理模块中进行实时监控；当汉语的发音输入语音情感处理模块后，对于带有一定情感的语音，进行情感参数有效性分析后提取出有具有典型特征的语音情感特征参数，再将这些参数分为短时特征和长时特征分别进行处理，运用相应的语音情感识别模型和分类器进行平静、高兴、惊奇、生气、悲伤的五种情感识别；语音情感分析模块根据从语音情感处理模块收集到的情感信息识别结果，为特定用户做出适合的学习状态评价；然后通过语音情感分析模块进入用户管理模块，在用户管理模块中记录的用户信息会发送到学习效果分析评测模块中，通过由课程管理模块调用相关的课程资料，用户就可以根据自身水平及时调整学习进度，得到适合自身水平的学习资料。