一种互动翻转课堂教学系统的实现方法

摘要

本发明提供一种互动翻转课堂教学系统的实现方法。由老师提供用于预的导学课件，通过互动翻转课堂预子系统发布给学生，学生根据导学课件进行课前预；学生学过程遇到问题时，利用系统的探究学模式，在弹出的信息输入界面提出自己的问题或见解，并把疑难问题的说明数据放在问题相关的课件坐标位置，老师和其他学生可以实时看到上述信息，并进行回复讨论，老师通过互动翻转课堂管理子系统，查看、管理并筛选授课需要的问题进行导出，生成导学探究文件；授课时，老师通过互动翻转课堂展示子系统，将导学课件和导学探究文件进行合并引用，针对预情况，老师有重点的讲授相关课程，从而达到学生主导课堂教学，实现翻转课堂教学的目的。

主权项

一种互动翻转课堂教学系统的实现方法，所述教学系统包括互动翻转课堂预习子系统、互动翻转课堂管理子系统和互动翻转课堂展示子系统，其特征在于，老师提供用于预习的导学课件，通过互动翻转课堂预习子系统发送给学生，学生根据导学课件进行课前预习；遇到问题时，学生利用所述预习子系统的探究学习模式，通过点击预习子系统界面上的“探究”按钮，在弹出的信息输入界面提出自己的问题或见解，包括使用文字、语音、图形、图片、视频或动漫，输入内容并确定后，生成一个导学探究数据标志，学生可以把导学探究数据标志放在相关问题所在的位置，发布导学课件的老师和其他学生可以实时看到该导学探究数据标志，点击导学探究数据标志可查看内容或回复，回复时同样可使用文字、语音、图形、图片、视频或动漫，回复的信息按时间的先后顺序逐一分页记录，形成导学探究数据；老师通过互动翻转课堂管理子系统，查看、管理或筛选导学探究数据，选择授课时需要重点讲解的内容，并把相应的导学探究数据导出生成导学探究文件；授课时，老师通过互动翻转课堂展示子系统，将导学课件和导学探究文件导入展示子系统，导学探究数据标志及相关内容就展示在导学课件的对应问题处，针对预习情况，老师有重点地准确讲授相关课程的难点，从而达到以学生的需求主导课堂的内容教学，实现翻转课堂教学的目的。