决定数字相乘结果的方法和装置

摘要

本发明公开一种决定数字相乘结果的方法和装置。首先，通过计算装置以选择包括第一类型可视化教学工具、第二类型可视化教学工具以及第三类型的可视化教学工具的三种类型的可视化教学工具之一。然后，通过计算装置以旋转第一种类型可视化教学工具或第二种类型可视化教学工具，以决定一初始节点，其中初始节点中的数字被定义为被乘数，因而被乘数从数字1转变为数字3、7或9，或者是从数字2转变变为4、6或8。最后，通过计算装置，决定第一过渡路径、第二过渡路径或第三过渡路径达至一目标节点的前进数目以得到一乘数以及被乘数与乘数的乘积值。

主权项

一种决定数字相乘结果的方法，其特征在于，包括：通过一计算装置以选择三种类型的可视化教学工具之一，该三种类型的可视化教学工具包括第一类型可视化教学工具、第二类型可视化教学工具以及第三类型的可视化教学工具；其中该第一种类型可视化教学工具包括一个3×3数组节点具有九个数字(1，2，3，4，5，6，7，8，9)分别位于该3×3数组节点中，以及第十个节点具有数字“0”位于其中，数字(1，3，7，9)位于该3×3数组节点的角落上，而该3×3数组节点的相邻编号次序的节点是通过第一过渡路径而彼此相关联；其中该第二种类型可视化教学工具包括二个2×2数组节点具有四个数字(2，4，6，8)分别位于每一该2×2数组节点的角落上，以及第五个节点与第十个节点分别具有数字“0”位于其中，而该二个2×2数组节点的相邻编号次序的节点是通过第二过渡路径而彼此相关联；其中该第三种类型可视化教学工具包括四角落节点分别具有数字5位于其中，一中心节点具有数字“0”位于其中以及一第六节点具有数字“0”位于其中，而每一该四个角落节点是通过第三过渡路径而彼此被过渡从/至该中心节点；通过该计算装置，若该第一种类型可视化教学工具或该第二种类型可视化教学工具被选择，则旋转该第一种类型可视化教学工具或该第二种类型可视化教学工具，以决定一初始节点，其中该初始节点中的数字被定义为被乘数，因而被乘数从数字1转变为数字3、7或9，或者是从数字2转变变为4、6或8；通过该计算装置，决定该第一过渡路径、该第二过渡路径或该第三过渡路径达至一目标节点的前进数目以得到一乘数，该乘数等于该前进数目加1，使得该被乘数与该乘数的乘积值具有个位数相等于该目标节点中的数字，以及十位数相等于进位的过渡路径的数目。