| 主权项 |
1.一种互动教学测验方法,系以一无线传输的方式,让一监考端之资料处理平台与复数个应试端之资料处理平台形成一区域网路,该方法系包含下列步骤:启动该监考端之资料处理平台与复数个应试端之资料处理平台,并将该监考端之资料处理平台与该复数个应试端之资料处理平台以一对多的方式进行连线;由该监考端之资料处理平台传送一测验题目至该复数个应试端之资料处理平台;于该监考端之资料处理平台开始计算一测验时间;由该监考端之资料处理平台传送一答题参考资料至该复数个应试端之资料处理平台中,并分别根据该答题参考资料之类别,而产生一提示层级资料;该测验时间终了,并停止该复数个应试端之资料处理平台继续输入一作答资料;及将该复数个应试端之资料处理平台上之该作答资料与该提示层级资料存入该监考端之资料处理平台中。2.如申请专利范围第1项所述之互动教学测验方法,其中该资料处理平台系可以选自个人数位助理、个人电脑、行动电话以及笔记型电脑的组合中任意选择其中一种。3.如申请专利范围第1项所述之互动教学测验方法,其中于该监考端之资料处理平台与该复数个应试端之资料处理平台进行连线后,更包含于该复数个应试端之资料处理平台上确认考生之身分。4.如申请专利范围第1项所述之互动教学测验方法,其中更包含在该测验时间内,考生可迳自于该应试端之资料处理平台上设定答题结束之步骤。5.如申请专利范围第1项所述之互动教学测验方法,其中于该复数个应试端之资料处理平台上之该作答资料与该提示层级资料系伴随有考生之一身分资料,而一并存入该监考端之资料处理平台中。6.一种互动教学测验方法,系运用一监考端之资料处理平台于离线状态下,以进行考生成绩的审核,该方法系包含下列步骤:启动该监考端之资料处理平台,并取出考生之一作答资料与一提示层级资料;接收该作答资料并于一存有正确解答资料之该监考端之资料处理平台中进行比对,且产生一原始分数;评核该提示层级资料,并产生一倒扣分数;及分别结算出每个考生之一测验成绩,并将该测验成绩存入该监考端之资料处理平台中。7.如申请专利范围第6项所述之互动教学测验方法,其中该资料处理平台系可以选自个人数位助理、个人电脑、行动电话以及笔记型电脑的组合中任意选择其中一种。8.如申请专利范围第6项所述之互动教学测验方法,其中更包含根据该作答资料之内容,而给予分数之步骤。9.如申请专利范围第6项所述之互动教学测验方法,其中该测验成绩系伴随有考生之一身分资料,而一并存入该监考端之资料处理平台中。10.一种互动教学测验方法,系以一无线传输的方式,让一监考端之个人数位助理与复数个应试端之个人数位助理形成一区域网路,该方法系包含下列步骤:启动该监考端之个人数位助理与复数个应试端之个人数位助理,并将该监考端之个人数位助理与该复数个应试端之个人数位助理以一对多的方式进行连线;由该监考端之个人数位助理传送一测验题目至该复数个应试端之个人数位助理;于该监考端之个人数位助理开始计算一测验时间;由该监考端之个人数位助理传送一答题参考资料至该复数个应试端之个人数位助理中,并分别根据该答题参考资料之类别,而产生一提示层级资料;该测验时间终了,并停止该复数个应试端之个人数位助理继续输入一作答资料;及将该复数个应试端之个人数位助理上之该作答资料与该提示层级资料存入该监考端之个人数位助理中。11.如申请专利范围第10项所述之互动教学测验方法,其中于该监考端之个人数位助理与该复数个应试端之个人数位助理进行连线后,更包含于该复数个应试端之个人数位助理上确认考生之身分。12.如申请专利范围第10项所述之互动教学测验方法,其中更包含在该测验时间内,考生可迳自于该应试端之个人数位助理上设定答题结束之步骤。13.如申请专利范围第10项所述之互动教学测验方法,其中于该复数个应试端之个人数位助理上之该作答资料与该提示层级资料系伴随有考生之一身分资料,而一并存入该监考端之个人数位助理中。14.一种互动教学测验方法,系运用一监考端之个人数位助理于离线状态下,以进行考生成绩的审核,该方法系包含下列步骤:启动该监考端之个人数位助理,并取出考生之一作答资料与一提示层级资料;接收该作答资料并于一存有正确解答资料之该监考端之个人数位助理中进行比对,且产生一原始分数;评核该提示层级资料,并产生一倒扣分数;及分别结算出每个考生之一测验成绩,并将该测验成绩存入该监考端之个人数位助理中。15.如申请专利范围第14项所述之互动教学测验方法,其中更包含根据该作答资料之内容,而给予分数之步骤。16.如申请专利范围第14项所述之互动教学测验方法,其中该测验成绩系伴随有考生之一身分资料,而一并存入该监考端之个人数位助理中。17.一种互动教学测验方法,系运用复数个应试端之资料处理平台与一监考端之资料处理平台进行连线状态下,以进行答题参考的取得,该方法系包含下列步骤:该监考端之资料处理平台检视考生于该复数个应试端之资料处理平台的答题状态;该监考端之资料处理平台分别传送一答题询问讯息至复数个应试端之资料处理平台中;于复数个应试端之资料处理平台接收该答题询问讯息,而考生可于复数个应试端之资料处理平台决定是否需要一答题参考资料,并产生一答题资料讯息;由该监考端之资料处理平台接收该答题资料讯息,并个别针对该复数个应试端之资料处理平台所需之答题参考,而分别传送该答题参考资料至该复数个应试端之资料处理平台中;及于该复数个应试端之资料处理平台上分别根据该答题参考资料之类别,而产生一提示层级资料。18.如申请专利范围第17项所述之互动教学测验方法,其中该资料处理平台系可以选自个人数位助理、个人电脑、行动电话以及笔记型电脑的组合中任意选择其中一种。19.一种互动教学测验方法,系运用复数个应试端之个人数位助理与一监考端之个人数位助理进行连线状态下,以进行答题参考的取得,该方法系包含下列步骤:该监考端之个人数位助理检视考生于该复数个应试端之个人数位助理的答题状态;该监考端之个人数位助理分别传送一答题询问讯息至复数个应试端之个人数位助理中;于复数个应试端之个人数位助理接收该答题询问讯息,而考生可于复数个应试端之个人数位助理决定是否需要一答题参考资料,并产生一答题资料讯息;由该监考端之个人数位助理接收该答题资料讯息,并个别针对该复数个应试端之个人数位助理所需之答题参考,而分别传送该答题参考资料至该复数个应试端之个人数位助理中;及于该复数个应试端之个人数位助理上分别根据该答题参考资料之类别,而产生一提示层级资料。图式简单说明:第1-a图系为本发明之整体方块图;第1-b图系为本发明之监考端细部方块图;第1-c图系为本发明之应试端细部方块图;第2图系为本发明于连线测验时之整体运作流程图;及第3图系为本发明于离线阅卷时之整体运作流程图。 |
