多平台反应型学生行为评价分数系统及学生行为评价方法

摘要

本发明公开一种多平台反应型学生行为评价分数系统及方法。包括：教师智能终端，其输入学生、登记班级并存储/上传，由相应教师输入用于学生行为评价的正面指标及负面指标的详细评价项目并分别存储/上传，在相应班级的上课期间评估所述学生各自的行为，按学生计算所述存储的正面指标及负面指标的相应详细评价项目并存储/上传。根据如上所述的上课期间学生的行为评价系统及方法，针对上课期间或上课之外的学生的态度或姿态、交友关系、礼节、表达力等，实时输入教师的评价，得出统计并与学生共享，从而具有能够拓宽教师对学生的考试之外领域的理解，校正错误、奖励优点的效果。

主权项

一种多平台反应型学生行为评价分数系统，其特征在于，包括：教师智能终端，其输入学生、登记班级并存储/上传，由相应教师输入用于学生行为评价的正面指标及负面指标的详细评价项目并分别存储/上传，在相应班级的上课期间评估所述学生各自的行为，按学生计算所述存储的正面指标及负面指标的相应详细评价项目并存储/上传，针对所述正面指标的详细评价项目赋予+1分，针对所述负面指标的详细评价项目赋予‑1分，根据详细评价项目计算而累计计算分数，存储/上传并进行显示；评价管理服务器，其接收借助于所述教师智能终端而上传的班级、详细评价项目、相应详细评价项目、累计计算的分数并存储，根据所述教师智能终端的请求，把所述存储的班级、详细评价项目、相应详细评价项目、累计计算的分数提供给所述教师智能终端。