| 摘要 |
Системно-факториальный подход к формированию социолого-управленческой грамотности в качестве ключевого компонента конкурентоспособного специалиста инженерного вуза отличается от других тем, что ! реализует закономерную связь мировоззрения и интенциональности мышления, интенциональности мышления и апперцепции восприятия информации в долговременной памяти, и мотивационно-деятельностной направленности, и социальной позиции личности, обусловленными знаниями ее законов природы и общества, в том числе взаимосвязанных систем общесоциологических и формационных законов, основных тенденций развития человеческих сообществ; ! концептуализирует единство маркетингового и инновационного мировоззрения и мышления ориентацией на изобретательские и инновационные управленческие решения; ! обеспечивает введение концептуальности выдвижением изобретательского и инновационного аспекта на ведущие позиции; ! анализирует специальную роль изобретательского и инновационного компонента в содержании конкурентного пространства; ! осуществляет интегрально-дифференцированный подход к организации учебного процесса по пяти взаимосвязанным компонентам: научно-познавательному, научно-исследовательскому, модельно-проектировочному, интенсификационно «со-творческому» взаимодействию преподавателя со студентами, методико-диагностическому комплексу, интегрированных единой целью - формирования конкурентоспособных специалистов, т.е. способных создавать конкурентоспособные предприятия, формировать основы конкурентоспособности страны в целом, создавать и совершенствовать гуманистический интеллектуально-инноваци� |
